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组织生活形式创新在高校学生党支部建设中的作用

组织生活形式的创新在高校学生党支部的建设中扮演着至关重的角色,它能有效调动学生党员的主观能动性,创新教育的内容和方法,创建优秀党建品牌项目,发挥高校学生党支部的基层战斗堡垒作用。
关键词组织生活创新高校学生党支部作用

谈到传统意义上的基层党组织民主生活会,可能许多人都持有以下印象支部党员齐聚一堂,读读报纸,念念政策,“上边授,下边受,批评讨论马上走”。这样的形式主义着实严重阻碍了高校学生基础党组织的发展。近年来,各高校学生党支部的组织生活会形式也确实开始出现新变化在支部生活会上观看爱国主义教育影片,支部党员集体外出参观考察爱国主义教育基地,而形式更加灵活一点的支部还会以集体游戏、党务知识竞答会、演讲辩论赛等形式进行。
目前各高校学生党支部生活会形式正朝着多样化方向发展已经是不争的事实。但目前的实际情况是,许多形式多样的民主生活会的吸引力依然不尽如人意,不少支部生活会还是很难做到从质的层面上提高支部党员的参与兴趣,也就是说“我参加”向“我参加”转变的任务依然艰巨和繁重。下面以广东外语外贸大学东方语言文化学院日语2007级学生第一党支部策划的基层组织建设品牌项目——“智慧阳光学生讲坛”为例,探讨组织生活形式创新在高校学生党支部建设中所起的作用。
该活动旨在在党支部内建立一个长期稳定的学生党员为学生党员授课制度,也可以说是一个定时定期的学生文化讲坛。讲师主由学生党员来担任,他们首先立足于马克思主义的基本人生观和价值观,然后放眼社会的各个层面和历史的各个阶段,发表自己对一些问题的独特见解和基本观点,乃至个人的理论或论断,等等。该讲坛的性质是加强社会主义精神文明建设的第二课堂和学生教育基地,目的在于帮助学生树立正确的社会主义人生观、价值观,培养有理想和有责任感的社会主义新青年,进一步推动学院思想大解放运动的发展。

一、组织生活会创新特色

“智慧阳光学生讲坛”的最大特色在于建立一个由学生党员为学生党员授课的制度,讲课地点、内容主由学生自主安排,学生党员以讲座的方式表达观点、见解,交流互动。央视著名的“百家讲坛”栏目就是以讲坛的模式邀请各地的文化名流,到央视拍摄现场做客开讲。百家讲坛的特色是追求学术创新,鼓励思想个性,强调雅俗共赏,重视传播互动,已经成为科教频道的品牌栏目。广外大东语学院日语2007级学生第一党支部正是效仿了其运作模式及特色,以讲坛的形式每期邀请一些党员学生作为演讲嘉宾发表观点、传授知识、交流经验,内容涉及面广泛,追求思想解放,理论创新。不过与“百家讲坛”不同的是,“智慧阳光学生讲坛”立足于自身的基本情况,邀请的不是社会名流,而主是党支部内外的学生党员,而且演讲目的是以推动党支部及学院的思想大解放为主,开创属于学生自己的“百家讲坛”。
其次,由学生为学生授课的讲坛形式制度化必然成为最大亮点之一。当然,教师也会让学生在课堂上展示自己研究成果,但这并没有系统化、制度化,而且这种形式也很少在党支部内出现,它只是作为零星的个体现象存在于学校之中。制度化就是以明文规定的形式将其列入某个单位团体的规章制度中,从形式和原则上求长期坚持。“学生为学生授课”的理念和学校与生俱来的“老师教育学生”的传统观念相冲突矛盾,所以,这种理念的制度化在学校的范围内不容易形成。但当这种理念在我们学生党支部内真正实现制度化以后,它必然成为一大热议的亮点。

二、活动方案细则

该品牌的活动方案主包括“授受对象、授课地点、授课内容、管理模式”等方面的内容。“智慧阳光学生讲坛”基本情况的求是授课者与受课者都是本支部内的党员学生,原则上支部所有成员以轮流值班制的形式定时定期担任演讲者,在本支部的范围内为支部其他成员作演讲授课。当支部逐渐发展壮大后,支部的学生党员也可以以自愿者的形式积极报名,争当发表演讲者。某些特定的条件下也可以邀请学校学院的一些领导老师作为听讲嘉宾,还可以邀请一些其他学生党支部的支部书记或支部成员担任演讲嘉宾或听众,以促进支部间合作交流。甚至还可以邀请非学生党员出席讲座听讲,以及在现场向我党支部的建设发展工作提出积极性的意见。
授课内容不限,包括政治、经济、文化、社会等各个领域,不过内容主题始终立足于马克思主义基本人生观价值观,以科学发展观为主导,做到实事求是,解放思想。基于此,可以细述严谨深刻的科学道理,也可以大胆畅谈个人的观点和感受。可以谈当今的时事发展,也可以谈学院学校面临的改革问题。在特定的阶段下也可以围绕学校或学院党委提出的阶段性的工作计划主题这个中心,适当制定授课内容。特别是学生们提出的一些新颖独特的见解或者是由学生自己总结出的全新理论观点,随时有可能成为讲坛上最耀眼的智慧闪光点。

三、影响作用及预期效果

1.这个讲坛为有主见、有思想的党员学生提供了一个良好的展示平台。例如有的学生爱军事,有的喜欢政治,有的深谙历史,有的对人生有新的感悟,有的对学院的发展方向有自己的看法……这里可以成为他们吐露心声的梦想舞台,这里也可以作为学生党支部传播党内知识和马克思主义的窗口之一。
2.演讲学生在授课的过程中,能够极大地锻炼自己的演讲口才、思辨能力。其实良好的口才也是学生今后寻找工作的一块重敲门砖。当授课学生站在老师的角度看问题的时候,他们就可能会找到许多自己未曾发现的盲点和误区,只有这样学生们才能进一步体会到做老师的一些难言之隐和苦衷,这有利于促进学生党员与老师们的相互理解、相互体谅,促进他们在工作上的相互配合,同时也有利于提高学生党员的思想层次。
3.同龄人之间的代沟较小,受课者更容易理解授课人的观点和感情,彼此的心拉得更近,更容易交流互动,产生共鸣。邀请其他党支部成员做演讲嘉宾的过程中,也促进了支部与支部间的合作与交流,达到了支部之间资源信息的共享。“智慧阳光学生讲坛”在本支部实现体制化以后,其影响范围必然扩大。当它的特色凸显后,它的可行性就不仅仅限于我党支部,反而会波及学院的其他党支部、其他班级群体、学生团体,乃至受到其他学院的瞩目。

四、总结

该活动其实很平凡,却完全有可能是学院学校的一个盲点。其实学校的终极目的就是育人,让学生学到真正有用的知识,而“学生教育学生”则有助于学生更有效地吸收知识,这与学校的办学宗旨完全吻合而无偏差。讲坛形式的过程简单不复杂,它始终立足于切实可行性、实用性、创新性三方面基本素。学生们在“智慧阳光学生讲坛”上授课、“育人”的过程中,自身就必须经历“查找,吸收,表达”三个阶段,也就是经历了一个学习与实践的过程。所以说“智慧阳光学生讲坛”不仅仅只是驻足于学的层面,而是结合了实践的层面,学与教融合,也就是学习与实践相融合。而该活动在经费上具有节约性的优点也使得同学们在学习与实践的同时达到经济资源的最少消耗,为活动的可行性提供了“物质经济基础容易得到保障”的理论依据。“智慧阳光学生讲坛”不仅有利于加强基层党组织的思想建设,有利于推动本学院思想解放工作的开展,更有利于培养出一代有思想、有理想、有责任感的社会主义新青年。

参考文献
[1]马雷,张振环.高校学生党支部工作重创新求实效[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2007,(6).
[2]许凌云.高校学生党支部建设创新问题探略[J].江汉大学学报(社会科学版),2010,(4).
[3]张中原.浅谈高校学生党支部组织生活创新[J].科教导刊,2011,(1).